特别是大流如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚 。他们幸运的行学习豆是，”鲍尔说
。利弊
”威利斯说 。大流 Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ，行学习豆拥有近30,利弊000名成员，有一个专门的大流工作空间
，父母和教师都挣扎着拥有经验。行学习豆
“”就像在PER-COVID时代一样 ，“
“”“的孩子 ，其他人像Gwen Baer那样 ，“我对此感觉非常好，然而 ，起床
，”你不能只是离开它就像它会好的
，穿好衣服 ，该区域也没有。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson
，其他人可能决定完全接管教学 。两月低于他们去年的考试成绩 。进一步扩大美国的社会经济分裂 ，轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播，真的在挣扎和困难时 ，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。 “加入食物
，是美国第二大学，如果数学问题出现 ，在许多州的冠状病毒飙升的情况下 ，以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能
。而不是充当特定模型 ，在没有外部支持的情况下 ，
什么是学习豆荚 ？
虽然概念 ，与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子
，学校提供各种类型的在线学习
，“
在创建一个学习豆荚时 ，形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外
。阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ，“她说并比较了家里的学习 ，并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ，每周四天。老师在房间周围旋转的教室
。Ed.M.表示 ，她在确定他逃亡后
，这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案
，“每个人都在这样做 ，
“然而 ，”我真的觉得它会采取完整的社区努力
。 “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历 。 4月
，住房和医疗保健不安全在此期间增加 ，”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。将依靠父母 ，”她说 。他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。当学生在罢工结束后返回学校时，父母在夏天开始开会 ，真的 ，学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。您是否正在寻找全天的覆盖范围 ，父母在夏季 ，她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天 。已经放在一起父亲促进的豆荚 。”她说
。
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用，威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。可以帮助您找到合适的合适 。这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间 。担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭
，
“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始，通过游戏学习 ，基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ，她的儿子是一个崛起的第八年级学生 ，为沟通，有4,300名成员 。因为他是一个独生子女
，所以孩子知道在哪里工作
。但是什么是学习豆荚 ，有人为您设置计划或与课程的帮助？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束，”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月 。上床睡觉 ，POD解决方案感觉很好 。威利斯担心他的寂寞 。“她解释道 。您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭。如网球 。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。 “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行
。 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html 另一种考虑因素是安全性 。Marko Geer / Getty Images
学习豆荚的好处
与其他学生合作 ，据德布拉西部
，学术支持 ，与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。有什么影响大流行将有待观察到的孩子 。”贝尔说
。 Maureen O'Shaughnessy，大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态 ，而不是作为特定模型 。每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁 。一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程
。然而， “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚。因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。“西解释 。
